Mi experiencia con la enseñanza de la historia ha sido muy enriquecedora, desde que termine mi educación primaria mis maestros de historia en la secundaria y CBTIS fueron un poco mas dinámicos ya que nos ensenaron la historia a través de juegos, debates, concursos, escenificaciones y otras maneras que me motivaron para aprender e investigar un poco mas y sobre todo que me dieron la oportunidad de explorar nuevos conocimientos acerca de la historia.
La mejor experiencia que recuerdo sobre la asignatura de historia fue en el CBTIS, cuando un profesor que ni era de esta materia, nos pedía diez minutos al final de sus clases para contarnos un poco de la que el decía "la verdadera historia:, lo que provocaba que mis compañeros y yo fuéramos en las tardes a la biblioteca a investigar si era cierto o por lo menos conocer un poco mas y aportar ideas a sus comentarios, esto dio también como resultado que nos gustara la lectura y comprendiéramos un poco de ella. También el maestro que nos dio Seguridad Industrial nos escribía una pregunta relacionada de historia al final de su examen correspondiente a su asignatura, pero no era una pregunta cerrada o de las tradicionales de fechas o nombres de héroes, sino como por ejemplo: De que color seria la sotana de el cura Don Miguel Hidalgo?, que harías tu si estuvieras en la época de la Independencia y fueras también un sacerdote y porque?, Realmente consideras a Francisco Villa una buena persona?, y así entre muchas otras mas que nos dejaba la espinita para investigar y aunque no contábamos como en la actualidad con muchos medios de comunicacion, investigábamos y ya era un habito el ir a la biblioteca del Pueblo (porque viví en el municipio de Balleza) y buscar, leer y aportar ideas e incluso aun conservamos recortes de las revistas y copias de libros que el maestro nos llevaba y que también pegábamos y exponíamos en la canchita del Cbtis, pues fue tal el impacto que causo que podría decirse que todos queríamos ser maestros y de historia y sobre todo que logro calmar a los inquietos de los grupos.
Después de terminar mi preparatoria, curse la carrera de Licenciatura en educación primaria en la normal del estado y de Parral pero creo que no fue suficiente porque yo tenia la esperanza que el semestre que tuvimos esta asignatura fuera mas enriquecedora, pero no fue así en mi caso, no considero que aprendí mucho, además el maestro se enfocaba mas a su historia de vida y el programa no se abordaba en su totalidad ni se comprendía mucho, por tal motivo en las jornadas de practica, entre todos los compañeros nos ingeniábamos las estrategias y el material para ensenar a los niños, también en el libro del maestro y de nuestro asesor o maestro de grupo y esto nos ayudo a crear un banco de material histórico que utilizamos y que donamos a nuestra escuela, este contaba con loterías, ruletas, memoramas, árbol histórico, lineas del tiempo, títeres, teatrin, audiocintas entre otros mas que en la actualidad a mi me gusta abordar pero que desafortunadamente por el poco tiempo o por no darle un uso adecuado a la asignatura olvidamos el ensenar de una manera divertida y atractiva al alumno, enfocándonos mas al español y matemáticas pero no olvidemos que podemos usar la transversalidad (palabra de moda)y así salir un poco de la rutina de cuestionarios y resúmenes, que no considero malos pero si no hacer un uso exclusivo solo de ellos.
Actualmente siento que si me falto mas el leer e informarme sobre la historia de Chihuahua para mis alumnos en tercer grado, mas visitas y salidas, pero en lo que si note un avance pequeño fue en no utilizar los cuestionarios ni resúmenes y que en la clase de biblioteca solitos buscaran libros relacionados a la historia, y algo que me gusto fue que opinaran de una manera mas humana sobre los personajes de la historia y que reflexionaran sobre lo bueno y lo malo de ciertas acciones y acontecimientos de la historia.
